Что такое план 504?

• June 23, 2024

Школы в США, которые получают федеральное финансирование, должны придерживаться положения в Разделе 504 Федерального закона о реабилитации 1973 года. Раздел 504 гарантирует инвалидам равный доступ к образованию в качестве гражданского права. Учебные планы, основанные на Разделе 504, упоминаются как 504 Планы.

Для того, чтобы претендовать на План 504, человек должен иметь физическое или умственное нарушение, которое вызывает значительные ограничения в одной или нескольких областях жизнедеятельности. Недавнее уточнение определения «инвалидности» расширило применение Планов 504 для студентов, которые, возможно, ранее не имели квалификации.

Эти планы могут охватывать ряд различных областей, в том числе физическую помощь, которая необходима учащемуся для посещения школы, адаптацию, необходимую для академической работы, и потребности в оборудовании / технологии. В плане также могут быть указаны такие услуги, как физиотерапия, логопедия или трудотерапия.

В отличие от индивидуального образовательного плана (IEP), план 504 не учитывает необходимость специального обучения. Студенты, которые имеют право на специальные образовательные услуги, будут получать услуги, указанные в IEP, а не в плане 504.

План 504 также отличается от IEP и в других отношениях. В то время как IEP требует официального письменного плана, план 504 не требует. В отличие от процесса IEP, родители не обязаны участвовать в процессе планирования. На практике, однако, родители часто участвуют в разработке планов 504, и эти планы часто имеют письменную документацию. Школы не получают дополнительного федерального финансирования за услуги, предоставляемые в соответствии с планом 504.

Если родители не считают, что потребности их ребенка удовлетворяются школой, родитель имеет право подать жалобу в Управление по гражданским правам при Министерстве образования США. Родители имеют право просматривать записи и ходатайствовать о проведении слушания, если они считают, что имело место дискриминация в отношении их ребенка.

Во время процесса слушания школа выбирает сотрудника по слуху. Школа вместе со специалистом по слухам устанавливают детали процесса слушания. Родители не обязаны присутствовать на слушании и не обязаны давать согласие: Родителям, однако, должна быть предоставлена ​​возможность участвовать в слушании и иметь адвоката.

В то время как большинство студентов с нервно-мышечными заболеваниями имеют физические недостатки, они реже имеют неспособность к обучению или когнитивные задержки. Многие студенты с нервно-мышечным заболеванием не имеют права на специальные образовательные услуги через IEP. Тем не менее, эти студенты могут претендовать на планы 504, даже если они не имеют права на специальные образовательные услуги.

Ресурсы:

Кинтеро, А., (2009). Планы 504: что должны знать родители. Квест, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Получено 18.10.12.

Министерство образования США, (2010). Бесплатное соответствующее государственное образование для учащихся с ограниченными возможностями: требование согласно разделу 504 Закона о реабилитации 1973 года. //Www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Получено 18.10.12.

Министерство образования США, (2011). Веб-сайт Управления по гражданским правам США. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Получено 18.10.12.

Министерство образования США, (2012). Вопросы и ответы OCR по Закону о поправках ADA 2008 года для учащихся с ограниченными возможностями, посещающих государственные начальные и средние школы. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Получено 18.10.12.

Видео инструкция: IEP vs. 504 Plan: What Is the Difference Between IEP and 504 Plan? (June 2024).