Стандартизированные оценки

• April 26, 2024

В настоящее время в образовательных учреждениях принято поощрять использование мер обучения и преподавания; на самом деле, это стало требованием в большинстве школ. Многие методы используются для измерения успешности обучения учащихся, эффективности преподавания и процесса ранжирования образовательных учреждений; эти методы обычно называют оценками. Результаты оценки ученика помогают учителю определить, насколько хорошо ученики понимают цели обучения для конкретного курса; в то время как результаты самооценки учителей помогают инструкторам оценить эффективность их собственных стратегий обучения.

Обучение студентов стало более сложным из-за диапазона возрастных групп студентов в классах колледжа, а также разнообразия культур. Традиционные методы обучения изменились, чтобы приспособиться к различным стилям обучения, и технология взяла на себя важную роль. Традиционно оценки проводились в основном в классной комнате с ручкой и бумагой; тем не менее, с таким количеством студентов, которые участвуют в онлайн-курсах для колледжей в наши дни, разработка эффективной оценки, предназначенной для получения точных результатов, стала сложной задачей. Оценки играют важную роль в анализе уровней знаний учащихся в классе; некоторые могут быть опытными в определенном предмете курса, в то время как другие могут быть новичками. Понимание динамики классной комнаты может лучше помочь преподавателю в разработке курсовых заданий и командных проектов, особенно если существует широкий спектр знаний студентов. Одно можно сказать наверняка: если вы планируете преподавать курс в колледже, вы должны понимать ценность оценок и рубрик.

Рубрики и оценки могут быть определены как инструменты для оценки обучения студентов. Студент сдает оценку, а затем использует рубрику в качестве руководства для того, что, как ожидается, обеспечит успех в курсе. Преподаватель использует рубрику для измерения результата оценки. Рубрика четко указывает на то, что ожидается от студента, и эти основные требования должны быть выполнены, чтобы обеспечить примерные результаты. Рубрики также могут быть использованы для определения соответствующей оценки. Внешне похожая на матрицу, рубрика может использоваться для измерения результатов оценки, экзаменов и общей компетенции курса; они являются важной частью процесса оценки.

Педагогическая самооценка используется педагогами для размышлений о своей педагогической практике путем определения своих сильных сторон в дополнение к областям, требующим дальнейшего развития. Результаты могут быть использованы для определения областей для улучшения их ежегодных планов профессионального развития. Образовательные учреждения будут требовать как новых учителей, так и ветеранов, чтобы поддерживать ежегодные планы профессионального развития, чтобы стимулировать размышления о профессиональном росте, идти в ногу с изменениями в области образования, понимать, как технологические разработки могут улучшить обучение, и совершенствовать стратегии обучения на основе долгосрочной результаты оценки.

Видео инструкция: Стандартизированные коэффициенты и эксперимент с ложно значимыми регрессорами (April 2024).