Обучающий контент с видеоклипами

• May 19, 2024

Аудио и видео контент захватил мир интернета штурмом в последние пару лет. Умные учителя извлекают выгоду из этого феномена, чтобы привлечь внимание учащихся, сделать обучение осмысленным и увлекательным, и, что более важно, обеспечить мультисенсорный вклад для разных типов учащихся.

Учителя могут использовать короткие 30–120-секундные видеоклипы, чтобы представить тему, стимулировать творческое мышление или дополнить учебники и лекции. Эти видео являются профессиональными, привязаны к государственной учебной программе, и их легко найти по предмету или уровню обучения. У некоторых даже есть мастера черных линий, викторины и дополнительные онлайн-ресурсы.

Сохранение сложного материала, представленного в этой мультисенсорной, веселой, информативной манере, феноменально. Я должен привести вам пример средней школы, которую я недавно использовал с большим успехом.

Это был урок средней школы по естествознанию для учащихся 6 и 7 классов, у всех из которых есть какие-то проблемы с обучаемостью, а в некоторых случаях - множественные нарушения. Они изучали пищеварительную систему. Преподаватель естественных наук добросовестно просмотрел учебник, тщательно указав выделенные слова, рассказывая о содержании, даже читая содержание и вопросы викторины вместе. Подумав, что студенты были готовы к заключительному тесту после полутора недель представления материала, учитель естествознания дал заключительный тест, включающий некоторые определения соответствия, множественного выбора и словарный запас. Каждый ученик в классе бомбил тест. Учитель был опустошен. Она не могла поверить, что ни один студент не получил контент. Она думала, что вложила все, что имела в качестве учителя, в подготовку и доставку контента. Иметь ввиду; это был учитель со степенью магистра в области специального образования.

Я сказал ей, что давайте попробуем еще раз, за ​​исключением того, что на этот раз мы можем включить уже готовые видеоклипы в пищеварительную систему. К ее удивлению, видеоклипы, которые я ей показал, высветили точную информацию, которую она пыталась преподавать из учебника! Мы также создали несколько графических органайзеров и небольшую сценку для дополнения видеоклипов.

Мы показали шесть видеоклипов, которые заняли менее 20 минут. Мы останавливались после каждого видеоклипа и говорили о том, что было включено в видео, и использовали организаторов графики для записи информации, которую они узнали во время просмотра. Студенты также разыгрывали пародию на пищеварительную систему. Все это менее чем за половину времени чтения учебника, прохождения текста и викторин.

Студенты любили презентации и были взволнованы, чтобы поднять руки, чтобы ответить на вопросы для обсуждения, потому что они фактически знали содержание теперь. Они могли даже сказать такие слова, как пищевод и перистальтика; что они имели в виду и какую функцию они играли в пищеварительной системе. Однако реальные результаты показали, когда учитель естествознания дал еще один тест, этот еще сложнее, чем первый, потому что он заполнял пробел, а не просто совпадение или множественный выбор. Почти каждый студент прошел тест. Не было оценки ниже, чем B. Разумеется, она была в восторге от результатов и теперь планирует включить видеоклипы во все классы контента, которые она преподает.

Этот пример просто показывает, как небольшая корректировка в презентации с минимальными дополнительными усилиями со стороны учителя может помочь учащимся быстро освоить новую тему и сохранить эту информацию.

Видео инструкция: 5 СПОСОБОВ СНЯТЬ КРУТОЕ ВИДЕО (May 2024).