Школьный социальный работник Сью Катен-Инграм

• May 8, 2024

Я взял интервью у школьной социальной работницы Сью Катен-Ингрэм, MSW, чтобы лучше понять ее работу для тех, кто стремится к подобной карьере. Госпожа Катен-Ингрэм работала школьным социальным работником в течение почти 20 лет, одного из которых она была названа Восточным региональным школьным социальным работником года.

Во время своей программы социальной работы г-жа Катаен-Инграм изучала индивидуальное, семейное и групповое поведение. Она сказала, что также узнала, как наша среда формирует то, кем мы становимся. Она объяснила, что это была интенсивная, строгая учебная программа, которая хорошо подготовила ее к тому, чтобы стать социальным работником. Она сказала, что стажировки были большой частью ее обучения, и она многому научилась на этом полевом опыте. В аспирантуре она сказала, что оттачивала свои навыки. Г-жа Катаен-Ингрэм получила ассоциированную степень в Колледже Альбемарль, степень бакалавра по социальной работе в Государственном университете Элизабет-сити и степень магистра социальной работы (MSW) в Государственном университете Норфолка. После завершения своей курсовой работы она получила лицензию от штата Северная Каролина в качестве школьного социального работника. В настоящее время она является членом двух профессиональных организаций: Ассоциации социальных работников школ Северной Каролины (NCSSWA) и Ассоциации работников образования Северной Каролины (NCAE).

По словам г-жи Катаен-Ингрэм, школьные социальные работники выполняют различные задания, чтобы помочь учащимся, их семьям и сообществу. Она объяснила, что школьные социальные работники являются связующим звеном между семьями и обществом.

Г-жа Катаен-Ингрэм сказала, что участие школьного социального работника помогает удерживать учащихся в школе. Это влечет за собой оказание помощи учащимся и их семьям, когда они сталкиваются с трудностями, что в противном случае может затруднить или даже сделать невозможным оставление в школе и выполнение академических задач.

В настоящее время г-жа Катаен-Ингрэм работает со студентами начальной школы в школьной системе округа Уэйк в Роли, штат Северная Каролина. Однако большую часть своей карьеры она работала со школьниками.

Когда я спросил г-жу Катаен-Инграм, каково это работать со студентами, она объяснила, что есть разница между работой со старшими и младшими учениками. Младшие ученики, пояснила она, «похожи на губки и следят за всем, что мы делаем». Она также заявила, что младшие ученики менее сдержаны и говорят, что думают в данный момент.

Г-жа Катаен-Ингрэм сказала, что одна из проблем в работе со старшеклассниками заключается в том, что многие люди ожидают от них зрелости. Тем не менее, г-жа Катаен-Инграм сказала, что они все еще дети и им нужно руководство и направление, чтобы учиться.

По словам г-жи Катаен-Инграм, лучшая часть ее работы - работа с детьми. Она сказала, что любит знакомиться с детьми и их семьями. Она сказала, что ей также нравится тот факт, что она никогда не знает, чего ожидать. Одним из аспектов ее работы, которым она меньше всего нравится, является привлечение родителей к суду, когда они не отправляют своих детей в школу.

«Трудно описать« типичный »день, - объяснила г-жа Катаен-Ингрэм, - потому что я никогда не знаю, чего ожидать». Она сказала, что не может ожидать, что день пойдет по ее планам. Она может планировать работать над посещаемостью, когда родители звонят, расстроенные, потому что им негде жить этим вечером. «Школьные социальные работники», сказала она, должны расставить приоритеты по своим обязанностям и «быстро думать на ногах», чтобы помочь учащимся и их семьям в случае возникновения проблем. Она сказала, что это иногда означает объединение усилий с церквями, предприятиями или дополнительными социальными работниками.

Г-жа Катаен-Ингрэм сказала, что стала социальным работником из-за трудностей, с которыми она столкнулась, растя в семье с одним родителем. Она сказала, что хотела бы, чтобы у нее был социальный работник или консультант, который увлекался ею и интересовался ею и поощрял ее к успеху.

«Социальная работа жесткая», предупреждает г-жа Катаен-Ингрэм. Она посоветовала будущим социальным работникам быть уверенными, что это действительно то, что они хотят делать. Она сказала, что социальные работники должны быть гибкими и всегда быть готовыми изменить свое направление, свой график и свои планы. Крайне важно, чтобы потенциальные социальные работники могли посещать их на дому и работать с семьями в обществе. Потенциальные социальные работники должны понимать, что они не всегда будут чувствовать благодарность и часто не будут признаны за то, что они делают. Однако у самой работы есть свои награды. Г-жа Катаен-Инграм утверждает, что ей нравится то, что она делает.



Изображение предоставлено Сью Катаен-Инграм. Все права сохраняются за ней.