Работа директора школы

• April 25, 2024

Типичное описание должности директора средней школы можно найти на веб-сайте школьного округа Сомерсет, штат Висконсин. В нем перечислены 26 обязанностей. Девять обязанностей связаны с управлением персоналом и учебной программой. Остальные 17 относятся к управлению зданием, посещаемости, дисциплине, правовым вопросам, бюджетным вопросам, продаже билетов и связям с общественностью.

Для эффективного управления преподавательским составом, учебными программами и навыками, необходимыми для управления физическим образованием в школе, необходимы совсем другие навыки, академическая квалификация и темперамент.

Ожидание того, что один человек удовлетворит требования (эффективно) обоих, является еще одним примером того, как школы США управляются магическим мышлением. Действительно хорошие принципы редки, потому что описание работы нереально.

«Принципал» начинался как прилагательное
Теперь существительное, обозначающее мужчину или женщину, отвечающую за управление всеми аспектами школы, образовательное название «директор» возникло как прилагательное, описывающее «учитель». «Изначально« директором »школы был главный учитель школы. Основной учитель руководил учебной программой и преподавательским составом, а также преподавал один или несколько предметов ежедневно.

Наиболее квалифицированным человеком, который может набирать, контролировать и направлять преподавательский состав школы, является хорошо образованный, опытный и успешный учитель, который проводит часть каждого дня в классе.

Управление школьным бюджетом, не преподавательским составом, программой обеда, спортивными мероприятиями и т. Д. Требует от кого-то, кто разбирается в закупках, бухгалтерском учете, школьном законодательстве и связях с общественностью.

Время реструктурировать администрацию государственной школы
Реалии школьного населения США в 21-м веке требуют перестройки традиционной администрации государственных школ.

Пятьдесят лет назад у «универсального» директора все еще была возможность управлять школой среднего размера. Это было до того, как Закон о начальном и среднем образовании 1965 года изменил цель системы государственных школ, не внося изменений в систему управления.

ПРИМЕЧАНИЕ: Закон о начальном и среднем образовании был создан с целью сократить разрыв в успеваемости между детьми бедных и более обеспеченных детей, а также между чернокожими учениками и латиноамериканцами. Сорок семь лет спустя Национальный центр статистики образования показывает, что темнокожие ученики (13 миллионов) и латиноамериканцы (14 миллионов) все еще отстают от своих сверстников, набирая в среднем более 20 баллов по результатам тестов NAEP по математике и чтению. 4-й и 8-й класс, разница около двух классов.

Рассмотрим статистику
В школах США обучается около 50 миллионов детей в возрасте от 5 до 17 лет.

9 миллионов живут за чертой бедности
10 миллионов живут в семьях с одним родителем
4,5 миллиона заботятся о бабушке и дедушке
1,5 миллиона имеют заключенных в тюрьму родителей
1 миллион говорит дома на другом языке, кроме английского
4 миллионам был поставлен диагноз «трудности с обучением»
2,5 миллиона имеют физические недостатки
2,5 миллиона имеют диагностируемое психическое расстройство
5 миллионов пьют, употребляют наркотики или курят в течение учебного дня
1,5 миллиона являются жертвами жестокого обращения или отсутствия заботы
1 миллион бездомных

Я мог бы продолжить, но вы поняли идею. Это не та группа населения, которой нынешняя система образования была предназначена для обслуживания. Школьная реформа, которая не делает крупных инноваций для борьбы с ними, бесполезна.

Новые потребности требуют новых администраторов
Мало того, что многоплановая работа Директора должна быть разделена между двумя администраторами с равными полномочиями в их областях, но должна быть создана как минимум еще две административные должности, чтобы иметь дело со студенческим сообществом, сильно отличающимся от того, для которого реформаторы 20-го века разработали систему ,

В дополнение к должностям главного учителя и директора школ, в школах будут работать медицинский администратор и администратор социальных служб. Учителя классной комнаты не должны - как они в настоящее время - должны выступать в качестве медицинских помощников, психологов, сотрудников по условно-досрочному освобождению или суррогатных родителей. Не следует ожидать, что руководителями будут академические лидеры, бизнес-менеджеры, социальные работники и надзиратели.

Теперь, когда правительство требует, чтобы государственные школы обеспечивали не только академическое и техническое обучение, школьные администрации должны быть реструктурированы, чтобы соответствовать новым обязательствам.

Видео инструкция: Профессия ДИРЕКТОР ШКОЛЫ - Павел Северинец (April 2024).