Лоскутные Семинары - Перспектива Студентов

• April 26, 2024

«Любой, кто перестает учиться, стар, в двадцать или в восемьдесят». ~ Генри Форд

Я увлечен преподаванием и обучением. Жизнь это все об обучении. Не проходит и дня, чтобы я не узнал что-то новое. Талмуд (запись раввинских дискуссий, касающихся еврейского права, этики, обычаев и истории), содержит несколько цитат, касающихся обучения. Двое из моих любимых -

«Тот, кто не добавляет к своему обучению, уменьшает его»; и
«Для необразованного старость - это зима; для узнаваемых это время сбора урожая ».

Уинстон Черчилль сказал: «Я всегда готов учиться, хотя мне не всегда нравится, когда меня учат».
Я думаю, что это мышление знакомо многим людям на разных этапах их жизни.

Я заметил, что лодыри любят учиться. Им нравится изучать, как улучшить свои навыки, как выполнять определенные задачи с точностью и актуальностью; и как преодолеть сложные процедуры для достижения своих целей. Преподаватели лоскутного одеяла любят делиться своими знаниями и опытом; им нравится наблюдать за тем моментом, когда их ученики действительно «понимают», и они любят удивлять и вдохновлять своих учеников новыми и разными идеями. Чтобы иметь возможность учиться и успешно преподавать, необходимо провести совещание с умом относительно семинаров и ожиданий как студентов, так и преподавателей.

Я заметил, что у большинства организаций, работающих с квилтами, будет какой-то набор правил семинаров, выдаваемых студентам в ожидании их соблюдения. Я думаю, что важно иметь некоторые руководящие принципы для студентов, но я чувствую, что многие организации не обращают внимания на другую сторону уравнения - каковы ожидания студентов от своих преподавателей и будут ли они удовлетворены?

Я считаю, что если организации смогут рассмотреть оба эти аспекта семинаров, то есть обучения и преподавания, тогда ожидания заинтересованных сторон будут оправданы и, вероятно, превзойдены.

Я много раз слышал, как студенты выражали свое разочарование по поводу представления информации некоторыми преподавателями, и я думаю, что это то, что требует открытого обсуждения. Так что здесь идет ...

Во-первых, давайте посмотрим на ожидания студентов от своих преподавателей. Я и студент, и репетитор в области стегания, поэтому я испытал ожидания по обе стороны забора.

Когда я решаю посетить семинар в качестве студента, самым важным результатом для меня является получение того, что я называю VT & VM; Соотношение цены и времени, а затем внимательно соотношение цены и качества. Мое время и то, как оно расходуется, чрезвычайно важно для меня. Как бы то ни было, я никогда не получу каждое стеганое одеяло, которое хочу сделать, выполненное за две жизни, не говоря уже о одной! Так что для меня время имеет существенное значение.

Я рассчитываю получить полную информацию о характере семинара, чтобы облегчить принятие решения о том, стоит ли проводить семинар или нет. План семинара является отличным способом передачи важной информации потенциальным студентам. Я ожидаю, что фактический преподаватель будет проинформирован в нескольких простых параграфах о типе предлагаемого класса, а также о ожидаемых результатах, методах и способах достижения этих результатов. План семинара должен содержать не только основную информацию о том, что, почему, где, когда и как предлагается семинар, но и полный перечень требований и материалов, необходимых, включая конкретные инструменты, необходимые для того, чтобы я мог добиться успешного результата.

Я также ожидал бы, что если этот семинар нацелен на определенный уровень навыков (т. Е. Требуются дополнительные навыки), эта важная информация будет четко объяснена в Плане семинара. Я ожидаю, что для студентов будет предоставлено руководство, в котором будут изложены навыки, которые определяют продвинутый студент.

Я ожидаю, что преподаватели будут гарантировать, что инструменты и оборудование, необходимые для семинара, имеются в наличии и имеются в наличии, а также имеется достаточный запас, так что все студенты могут обслуживаться, что означает, что не нужно тратить драгоценное время на заимствование оборудования у других студентов.

Я всегда ожидаю, что учебная зона в мастерской будет просторной, хорошо освещенной, с удобными столами и креслами, а также достаточным доступом к достаточному периферийному оборудованию, такому как разделочные доски, гладильные доски и тому подобное.

Пунктуальность времени начала и окончания очень важна для меня. Я принимаю меры, чтобы соответствовать моей мастерской, и поэтому я ожидаю соблюдения времени начала и окончания.

У меня есть очень разумное ожидание, что я не окажусь в мастерской, разрывающейся по швам со студентами. Я ожидаю, что смогу учиться в области и среде, которая благоприятна и способствует счастливому и успешному опыту.

Это подводит меня к моим ожиданиям от репетитора. Я ожидаю, что репетитор выполнит мои ожидания обучения. Я верю, что у репетитора есть знания и навыки, а также желание поделиться знаниями в дружеской и дружелюбной манере. Важно, чтобы у репетитора была «щедрость духа». Я также ожидаю, что репетитор сможет справиться с «требовательными учениками», чтобы весь класс получал необходимое внимание каждому отдельному человеку.Студенты усваивают любую информацию, которую репетитор хочет передать, и у меня есть разумное ожидание, что у репетитора будет способность проявлять гибкость в своем преподавании, чтобы обеспечить удовлетворяющий опыт для всех.

Таким образом, в двух словах, это схема моих ожиданий как студента, когда я посещаю семинар. Я бы очень хотел услышать ваши комментарии на эту тему. Это не все о бизнесе и репетиторе. Я считаю, что студенты очень сильно заинтересованы в своем обучении и заслуживают того, чтобы озвучить их ожидания для достижения желаемой цели - успешного обучения в своей области интересов.

Последняя цитата из Ричарда Баха: «Обучение напоминает другим, что они знают так же хорошо, как и вы. Вы все ученики, делатели и наставники ».

Перейти на сайт форума, чтобы сделать какие-либо комментарии. Ссылка находится внизу этой статьи. Через несколько недель я напишу о своих ожиданиях как преподавателя. Остерегайтесь этого.