Музыкальное образование и музыкальная терапия

• May 20, 2024

Дети с ограниченными возможностями, которые имеют возможность участвовать в музыкальном образовании в школах, отделах парков или других общественных программах, имеют лучшее качество жизни и богатый опыт, как и их основные сверстники.

Важность музыкального образования может быть недооценена для детей с нарушениями общения или задержками в развитии, даже в специальных учебных классах, где музыкальная терапия может принести пользу их поведению и социальным целям, а также улучшить успеваемость.

Видеть, слышать и играть на музыкальных инструментах в школе или в общественных программах - важный культурный опыт для каждого ребенка. Знания о музыке укрепляют их признательность как членов аудитории за выступления других людей, а также предоставляют альтернативные способы выражения и отдыха. Эти возможности открывают новые возможности для людей, чтобы показать свои интересы и предпочтения, а также свои собственные таланты и способности в исполнении или как часть хора.

У детей с ограниченными возможностями есть такая же потребность выразить себя через пение и игру на инструментах, как у их основных сверстников. Как и все, они могут выражать больше с помощью этих средств, чем общаться словами. Обмен общим музыкальным опытом может также создать атмосферу, в которой более вероятно, что они будут услышаны и поняты на более глубоком уровне.

Детям так же, как и взрослым, нравится играть на гитаре с открытой настройкой, играть на флейтах, настроенных на гармоническую пентатоническую гамму, и ударные барабаны, которые производят успокаивающий звук и ритм. Создание музыки и совместное пение песен может создать более гармоничное сообщество поддержки и поощрения для всех.

Некоторые дети, которые редко говорят, будут петь вместе с песнями, которые они выучили, демонстрируя, что они воспринимают намного больше, чем мы ожидали, и что в их умах происходит гораздо больше, чем мы знаем.

Часто приводятся ограниченные ресурсы в связи с отсутствием доступа к музыкальной терапии для детей с особыми потребностями, а также с основными программами, которые пропагандируют музыку в государственных школах. Исследования в области науки о мозге, социологии и психологии показывают, что можно проследить значительную часть эволюции людей и человеческой мысли, а также их отражение в создании, слушании и обмене музыкой.

Музыка - это инструмент, который используется для снятия боли и лечения детей, подвергающихся медицинским процедурам, и в качестве комфорта для тех, кто перенес травматический опыт. Совместное пение и создание музыки создают более здоровую среду для тех, у кого, возможно, нет другого способа связаться со своей семьей или обществом, и улучшают жизнь тех, кто вырос и забыл, как важна для нас музыка.

Найдите в местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазине такие книги, как «Создание музыки с маленьким ребенком с особыми потребностями: руководство для родителей» или «Мир в шести песнях: как музыкальный мозг создал человеческую природу».

Важность поддержания ритма: исследователи связывают способность держать ритм с чтением, языковыми навыками
//medicalxpress.com/news/2013-09-importance-link-ability-language-skills.html

Читайте о Мелиссе Риджо в National Geographic Kids:
У меня синдром Дауна - знай меня, прежде чем судить меня
//kids.nationalgeographic.com/Stories/PeoplePlaces/Downsyndrome

Скачать песни Мелиссы Риджо,
Любовь это зелье
и
Кольцо
//www.riggio.net/music.htm

Удовлетворение потребностей детей с ограниченными возможностями - музыкальная терапия и музыкальное образование
//www.musictherapy.org

Музыкальная программа Arc Mercer помогает клиентам оставаться стабильными
//www.nj.com/mercer/index.ssf/2011/12/arc_mercer_music_program_help.html

Петь или не петь?
//wp.me/p3po3U-LG


Синдром Дауна и действующий ген
//www.coffebreakblog.com/articles/art34198.asp

Видео инструкция: ультразвук - лечение рака и сила сознания - sound healing звукотерапия (May 2024).