Поддержка позитивного поведения в классе

• May 18, 2024

Учащиеся с нарушениями развития, которые реагировали на отсутствие поддержки, развивая или участвуя в сложном поведении, чаще всего были исключены из инклюзивных классных комнат или не имели возможности участвовать там, где могли быть предложены инклюзивные программы. Наличие стратегий, изначально известных как поддержка позитивного поведения, должно было устранить эти барьеры много лет назад.

Поддержка позитивного поведения (PBS) была разработана как продуманная и эффективная альтернатива стратегиям, впервые примененным на практике, для реагирования на вредные для себя, разрушительные или опасные формы поведения людей, которые, как считалось, имели значительные нарушения.

Те, у кого не было другого способа общения, кроме как через поведение, часто подвергались отвращению к изменению поведения, которое в любых других обстоятельствах было бы признано пыткой. Эта история имела ужасные последствия в школах, поскольку ученикам-инвалидам была предоставлена ​​возможность записаться в классные комнаты и получить право на получение образования.

Благодаря усердной работе многих адвокатов и законодателей, а также словам людей с ограниченными возможностями, которые стали жертвами агрессивных методов, поправка к Закону об образовании для инвалидов 1997 года (IDEA) установила позитивные поведенческие вмешательства и стратегии (PBIS), поскольку Рекомендуемая форма решения проблем поведения у студентов.

Основными частями создания плана поддержки позитивного поведения являются Функциональная оценка поведения (FBA) и План вмешательства в поведение (BIP).

Всесторонняя подготовка и помощь для тех, кто рассчитывал выполнить требования закона IDEA 1997, была доступна для всех школ и районов через Центр технической помощи Управления позитивных поведенческих вмешательств и поддержки (PBIS) Управления специальных программ образования США (PBIS). ,

Спустя более десяти лет после поправок 1997 года, школы во многих округах по всей территории США не имеют достаточного опыта или знаний о принципах поддержки позитивного поведения. Поэтому многие администраторы столкнулись с другими серьезными трудностями, и то, что может показаться не связанным с их проблемами в их округах, удовлетворению потребностей учащихся в специальном образовании иногда уделялось более низкому приоритету.

Некоторые семьи, выступающие за предоставление возможности своим детям расти в школах по соседству или в обычных классных комнатах при соответствующей поддержке, сталкивались с оппозицией, а иногда и враждебностью в своих местных районах. Некоторые из их запросов на реализацию плана поддержки позитивного поведения были удовлетворены с неудовлетворительными результатами, задержками или отказами в том, что PBIS является подходящим. Есть надежда, что PBIS получит большее признание благодаря закону «Ни одного ребенка не осталось» (NCLB).

Другие семьи обнаружили более хорошие новости - о том, что «Позитивная поведенческая поддержка и вмешательства» предлагаются для поддержки и поощрения всех учащихся в их местных школах с помощью общегосударственных инициатив по обучению и реализации. Некоторые директора, которые были ознакомлены со стратегиями поддержки позитивного поведения для учащихся с IEP, работали с учителями и родителями достаточно долго, чтобы понять, что эти методы могут быть полезны для других учащихся, независимо от того, имело ли место деструктивное поведение или нет. Это оказалось ценным для академической успеваемости, большей уверенности и лучших социальных навыков, устранения издевательств и уменьшения насилия.

Семьи и преподаватели ценят наличие подготовленных специалистов для представления концепций PBIS и реализации индивидуальных или общешкольных программ. Планирование позитивной поведенческой поддержки опирается на проницательную функционально-поведенческую оценку, а также эффективный и гибкий план поведенческих вмешательств.

Функциональная оценка поведения (FBA) включает в себя определение целевого поведения, наблюдение и запись того, что происходит за время, предшествующее поведению. Получающийся в результате План Поведенческого Вмешательства (BIP) создает меньшую вероятность такого поведения в результате наблюдаемой ситуации или атмосферы (или эмоций) путем нахождения способов обучения и поощрения соответствующего поведения с положительным вниманием и преимуществами; назначать последствия для недопустимого поведения, а также планы для вмешательства во время деструктивного или рискованного поведения и, конечно, для предотвращения его возникновения.

Было установлено, что внедрение концепций позитивной поведенческой поддержки и эффективного вмешательства в школы оказывает огромное влияние на культуру и окружающую среду всех классных комнат и школьных зданий. Национальный центр технической помощи по положительному поведению и поддержке вмешательств располагает информацией обо всех уровнях усовершенствований PBIS для школ и штатов.

Есть много ресурсов для родителей, чтобы ознакомиться с терминологией и планированием, участвующим в разработке индивидуальной программы позитивной поведенческой поддержки и вмешательств. Хотя это может показаться сложным, оно оказалось эффективным для улучшения жизни, а также увеличения образовательных возможностей и достижений.

Многие семьи предоставляют информацию с веб-сайта OSEP PBIS.com своим директорам школ по соседству, а также представляют стратегии и ресурсы советам директоров PTA и учителям.

Взрослые, страдающие аутизмом, сообщили, что в детстве и подростковом возрасте они испытывали прикладной поведенческий анализ (АБА) как насилие. И родители, и учитель могут не иметь возможности спасти ученика, который подвергся изменению поведения, ориентированному на результат, которое приносит пользу только ответственным взрослым.

Найдите в местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазине книги о создании программ наставничества сверстников и позитивной поведенческой поддержке и вмешательстве в школе.

Семейная Деревня Ссылки
Поддержка позитивного поведения
Навыки общения

PBIS.org
Часто задаваемые вопросы о PBIS

Помоги мне с моим малышом!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Тихие Руки
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Создание инклюзивной школьной культуры с использованием PBS в масштабах всей школы: разработка эффективных систем индивидуальной поддержки для учащихся с существенными нарушениями
//www.pbis.org/main.htm
Нажмите здесь, чтобы загрузить статью. Перепечатано с разрешения. Для получения дополнительной информации о работе ТАШ, нажмите здесь или позвоните по телефону 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"Технический центр обучения и исследований в области образования и развития", посвященный специальному образовательному программному обеспечению. Специальный образовательный и учебно-методический сборник. Adaptar y Sustentar Practicas Efectivas de Alcance Escolar. "

Информационный бюллетень по инвалидности
Поддержка позитивного поведения
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Практические подходы к поведению, которое сводит вас с ума
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Больше, чем синдром Дауна - взгляд родителей
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw о проблемах поведения и дисциплине
Оценка функционального поведения и планы вмешательства
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Ресурсы Университета Орегона
Поддержка позитивного поведения в школе
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Ресурсы Университета Орегона
Трудное поведение и успешные вмешательства
Функциональная поддержка в школе
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
Национальный форум по поддержке позитивного поведения октябрь 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Школьная поддержка положительного поведения:
Интегрированные системы для ВСЕХ студентов

Позитивная поведенческая поддержка дома
//www.pbis.org/families.htm

Положительная поведенческая поддержка и закон
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Взаимодействие родителей и детей
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

С сайта специального образования на CoffeBreakBlog.com:
Преследование детей с ограниченными возможностями в школе
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Видео инструкция: Поддержка позитивного поведения в условиях класса. Джо Диксон (May 2024).