Цели IEP и отчеты о проделанной работе

• April 27, 2024

Эта прошедшая неделя была вторым отчетным периодом для успеваемости в школе с отчетом о прогрессе, обсужденным на конференции родителей и учителей. Несколько недель назад я посетил семинар IEP, представленный отделом по соблюдению норм LAUSD. Обсуждалось, что на каждой из конференций родители должны получать отчеты о проделанной работе по целям, перечисленным в IEP. Они должны быть получены от служб DIS, и если об этом не сообщили Администратору в Школе.

Пока у меня есть только отчеты учителя специального образования за оба отчетных периода. Формы являются нижней частью страниц целей из IEP. Отчетные периоды указываются в этой форме.

Отчетный период - 1, 2, 3, 4. Четвертый только для средних школ. Есть поле для ввода даты. В конце настоящего отчета о ходе работы указаны даты - что помогает при попытке определить, когда состоится следующая конференция.

8-18-05 - 11/11/05, 14/14/05 - 4/7/06, 4-17-06 - 6/29/06.

Прогресс Марк - 4 - цель достигнута или превышена, 3 - значительный прогресс (50-99% от цели), 2 - частичный прогресс (1-49% от цели) 1 - нет прогресса

Достаточен ли прогресс для достижения годовой цели? - Да или нет

Если нет, пожалуйста, прокомментируйте - нужно больше времени, отсутствие / опоздание, задания не выполнены, необходимо пересмотреть / пересмотреть цель и прочее.

Достижение цели - Цели 1 и 2 с местом для проверки, они были встречены с да или нет. При оставлении ответа нет пустого поля для объяснения.

Отчет о проделанной работе разбивается на академические предметы с достижениями и усилиями по каждому из перечисленных. Баллы за достижения: 4 - продвинутый, 3 - опытный, 2 - частично, 1 - неопытный.

Оценки усилий 4 для сильных, 3 - согласованные, 2 - несовместимые, 1 - плохой. Есть также оценки достижений по развитию английского языка (ELD), которые не относятся ни к одному из моих детей.

Николай провел свою конференцию несколько недель назад и, наконец, получил 4 балла за науку. Многие из его друзей также получили 4 в науке. Николай прошел весь третий класс, не набрав 4 балла. Он получил много во втором классе, так что это было для нас сюрпризом для третьего класса.

Я никогда не получал отчеты о ходе выполнения целей IEP для Николая. Я позвонил Администратору о первом отчетном периоде, но они так и не состоялись. Николас IEP был проведен за неделю до конференции родителей и учителей, поэтому я не ожидал получить их. Мы столкнулись с администратором, когда мы покидали территорию школы после конференции и дали понять, что отчеты не были получены. Она упомянула, что, вероятно, из-за IEP они не были произведены.

На первом курсе в его нынешней школе учитель Мэтью дал ему 4 балла по физическому воспитанию, о чем я и говорил. Это было основано на его навыках пропуска и ничего больше. Я не хотел, чтобы это шло вразрез с получением услуг Adaptive PE.

В Отчете о ходе работы указывается, будет ли ваш ребенок получать ESY и какие услуги DIS они получают. Если им требуется жилье для государственного тестирования, это также указано в списке.

Николас получил несколько 2 баллов за работу и учебу - это было сделано для того, чтобы хорошо использовать время, а затем, благодаря обучению и социальным навыкам, он получил 2 балла в соответствии с указаниями и процедурами. Для большинства академических предметов Николай получил 3 балла. У нескольких было 2 балла.

Мэтью получил 3 по математике и письму, 1 по санитарному просвещению - хотя учитель не знает, из чего он состоит. Было бы неплохо точно знать, что это значит. Поскольку Мэтью - невербальный ребенок, он постоянно получает 1 балл за речь. Его предыдущий учитель из другой школы, который вышел на пенсию, дал ему 2 балла за усилия по предмету разговорной речи.

Несколько лет назад цели IEP были бы 2 и 3 для прогресса, где теперь они обычно 1 или 2. Мне кажется, что цели слишком продвинуты для студента и недостаточно отзывов от соответствующих служб. Я не получил никакой информации от Adaptive PE и не имею представления о том, нужно ли какое-либо компенсационное время. То же самое относится и к речевым услугам. Их графики могут быть очень заняты, но следует приложить усилия для общения с родителями, особенно в отношении целей и прогресса.

Родители должны получать уведомления о прогрессе для учащихся специального образования так же часто, как и учащиеся общеобразовательных школ. Это означает, что услуги DIS не соответствуют требованиям о предоставлении отчетов о проделанной работе за два отчетных периода. Это не полезно для семей, чтобы узнать, где их ребенок превосходит, если вообще, и получить представление о том, что происходит во время сеансов терапии.

Пришло время посетить школу и сесть на терапевтические занятия, чтобы увидеть, что делается. Школа выходит через несколько месяцев, встречи IEP проводятся в эти последние месяцы. Нам нужно убедиться, что мы знаем о прогрессе, который делают наши дети, прежде чем мы прибудем на встречу.

Справочник по целям и задачам, связанным с основными стандартами содержания штата Калифорния

Цели индивидуальной образовательной программы (IEP) - Основы - Великие школы

Примеры предложений по целям и задачам IEP для учащихся с аутизмом

Выбор лагеря для ребенка с аутизмом

Контрольный список посещений класса