Основы асинхронного развития

• May 10, 2024

Асинхронное развитие - это термин, часто используемый в мире одаренного образования. Как следует из названия, оно связано с событиями, которые не происходят одновременно друг с другом. В случае одаренных детей это относится к интеллектуальному, хронологическому, социальному и физическому возрасту. Поскольку любой ребенок растет, естественно, что эти области не все развиваются с одинаковой скоростью. Однако у одаренных детей различия между этими возрастами гораздо более выражены. Например, интеллектуальный возраст одаренных детей превысит их реальные годы, что является частью того, что делает их одаренными. Чем выше IQ, тем больше разрыв между другими областями.

Прежде чем продолжить, давайте кратко определим эти возрастные категории.

Хронологический: фактический возраст ребенка в зависимости от того, когда он или она родился
Интеллектуальный: связанный с IQ; указывает на каком уровне ребенок может понимать и обрабатывать информацию
Социальный: уровень, на котором ребенок взаимодействует с другими и поддерживает отношения со сверстниками.
Физические: грубые и мелкие моторики, на которые способны тело и мозг ребенка

Вот несколько примеров того, как это может сыграть:

~ Хронологический возраст: 8
~ Интеллектуальный возраст: 10
~ Социальный возраст: 7
~ Мотор / Физический возраст: 9

~ Хронологический возраст: 4
~ Интеллектуальный возраст: 7
~ Социальный возраст: 5
~ Мотор / Физический возраст: 4

~ Хронологический возраст: 12
~ Интеллектуальный возраст: 16
~ Социальный возраст: 11
~ Мотор / Физический возраст: 11

Это всего лишь несколько примеров. Есть много возможных комбинаций асинхронности, и для каждого ребенка это будет выглядеть по-разному. Эти вариации также могут меняться у одного и того же ребенка с годами. Опять же, у людей с более высоким IQ будут большие различия в их асинхронном поведении, и такое поведение часто сопровождает их в колледже и во взрослой жизни.

Асинхронное поведение имеет свои проблемы. Когда дети маленькие, может быть трудно понять их поведение. Например, ребенок, интеллектуальный возраст которого высок, но социальный возраст недостаточно развит, может иметь проблемы с ровесниками. Ему или ей уже будет трудно найти детей того же возраста, с которыми можно хорошо взаимодействовать, но если также будет социальный дефицит, проблема будет еще более серьезной. Представьте себе ребенка, который может поговорить о мировой политике в один момент, а затем плакать, потому что он не может завязать ботинок. Или другой, который пишет подробные стихи, которые конкурируют с Элизабет Баррет Браунинг, но спорят со своим братом, за какое место она садится в машину. Эти несоответствия не только бросают вызов родителям и учителям, но и одинаково расстраивают и сбивают с толку ребенка.

Тем, кто живет и работает с одаренными детьми, полезно узнать больше об асинхронном поведении. Благодаря терпению и пониманию эти дети могут помочь в распознавании их собственного уникального поведения и способов управления ими. По мере того как одаренные дети растут, они могут лучше понимать различия в своем поведении и приобретать навыки, которые помогут им добиться большего успеха в социальных и академических условиях.

Видео инструкция: Области применения асинхронных двигателей и потенциал развития технологии Дуюнова на рынке (May 2024).