Обучение почерку для детей с особыми потребностями

• May 20, 2024

Почерк, кажется, теряется в наши дни. Я имею в виду, действительно, когда в последний раз вы получили рукописную записку с благодарностью? Вам, наверное, очень трудно вспомнить последний раз.

Сегодня у матерей нет времени или они не уделяют времени тому, чтобы научить своих детей писать теплые, вдумчивые благодарственные письма за подарки, которые они получают. Учителя не имеют времени в своих ежедневных расписаниях, которые в настоящее время заполнены навыками содержания и сдачи тестов и стратегиями, чтобы тратить качественное время на преподавание почерка своим ученикам.

Я прочитал отличную статью на newsweek.com «Надпись на стене» Райны Келли, которая подняла некоторые хорошие моменты, но также заставила задуматься, встречала ли когда-нибудь г-жа Келли ученику с особыми потребностями. Если бы она имела, она, конечно, не понимает, каково это иметь различия в обучении или особые потребности, когда дело доходит до образования.

Келли заявляет: «Почерк важен, потому что исследования показывают, что, когда детей учат, как это делать, их также учат, как учиться и как выражать себя. Новое исследование, которое будет опубликовано в этом месяце профессором Университета Вандербильта Стивом Грэмом, считает, что большинство учителей начальных школ считают, что ученики с беглым почерком делали письменные задания, которые были превосходными по количеству и качеству и приводили к более высоким оценкам, помимо того, что их было легче читать."

Я считаю, что почерк важен; однако, это просто еще одна задача, а не стратегия обучения. Что касается самовыражения, то почерк - это лишь один из многих способов самовыражения человека. Можно выразить себя через рисование, вербализацию, драму или даже письмо через различные формы.

Чтобы решить вопрос о том, во что верит большинство учителей начальных школ, действительно гораздо легче производить больше работы, если у вас есть навыки рукописного ввода и требуется сдавать только рукописные работы. Это просто ежу понятно. Кроме того, когда субъективная оценка входит в картину, более легкая для чтения работа обычно получает более высокую оценку, даже если содержание не так хорошо. Это просто часть человеческой натуры.

Однако, если учителей действительно интересует, что ребенок знает о предмете или представляемом материале, они понимают, что написание этого текста - не единственный способ донести свою точку зрения или показать, что вы понимаете концепцию. Если бы больше учителей поняли этот факт, то они позволили бы учащимся различными способами продемонстрировать свои знания по определенному предмету или концепции.

Нельзя сказать, что почерк не имеет своего места, это, безусловно, имеет место, но я не верю, что эссе и тесты должны включать почерк как часть оценки.

Для некоторых учащихся с особыми потребностями, особенно с дисграфией или другими проблемами с грубой / мелкой моторикой, почерк может стать настоящей борьбой. Учащиеся с дислексией могут знать, как правильно составлять буквы, но попытка правильно написать слова - трудная, разочаровывающая и отнимающая много времени задача.

Программа рукописного ввода, которая очень хорошо работает в детском саду до 5-го класса, называется «Почерк без слез». Эта программа включает в себя моделирование учителей, контролируемую практику и практическое обучение в прогрессивном формате. Разбиение каждой задачи на управляемые шаги и следование естественной последовательности обучения ребенка: имитация, копирование и самостоятельное написание позволяют ребенку испытывать успех на каждом этапе, прежде чем перейти на следующий уровень. Это имеет решающее значение для их самооценки и общего успеха.

Специалисты по трудотерапии любят «рукописный текст без слез» за простоту использования и успешное внедрение в ассортимент учебных сред с разнообразием учащихся и их различными потребностями. «Почерк без слез» - это программа для рукописного ввода в Horizon Academy, школе, в которой я работаю, для студентов, у которых у всех есть проблемы с обучением того или иного типа. Эта программа позволила нам успешно обучить многих студентов навыкам рукописного ввода, которые, возможно, не смогли бы написать разборчиво иначе.

Для нескольких студентов, которые не смогли добиться успеха с «Почерком без слез» из-за дисграфии или других проблем с мелкой / грубой моторикой, программное обеспечение для распознавания голоса Dragon Naturally Speaking было отличной альтернативой, позволяющей студентам создавать качественную письменную работу.

Я считаю, что главное, что нужно помнить, это то, что почерк - это лишь один из многих способов вывода знаний, содержащихся в сознании человека. Ограничение потока информации только одним выходным форматом оказывает плохую услугу нашему стремлению к более высоким знаниям и обучению в течение всей жизни.

Видео инструкция: Нейропсихологический подход для обучения детей с нарушением развития (May 2024).