Подход Ортона-Джиллингема

• May 3, 2024

Метод Ортона-Джиллингема эффективен и привлекателен для обучения детей чтению. Обучение вашего школьника чтению может быть довольно сложной задачей, и, используя мультисенсорный подход, такой как метод Ортона-Джиллингема, вы можете быть уверены в успехе. Я взволнован, чтобы объявить приглашенного автора для этой статьи, Кароланн Стефанко, сертифицированного и опытного преподавателя базовых навыков. Несмотря на то, что г-жа Стефанко почти на пенсии, ей по-прежнему нравится не только обучать детей, которые плохо читают, но и консультировать родителей о том, как лучше научить беглому чтению. Вот информативная статья г-жи Кэроланн Стефанко:

«Одним из методов обучения детей младшего возраста, а также детей старшего возраста успешному чтению является использование мультисенсорного подхода Ортона-Джиллингема. Дети с различиями в обучении или те, кому может быть поставлен диагноз« дислексия », получат большую пользу от корректирующих техник и сенсорных методов. обучение с использованием этого метода.

Когда базовые звуковые навыки разрабатываются, дети испытывают меньшие трудности с более сложными приложениями, с которыми они сталкиваются при чтении позже. Как только приобретается большой словарный запас для чтения и овладевают навыками понимания, сложная задача чтения становится легче, и ребенок чувствует себя успешным. Это, в свою очередь, создает оптимальное обучение и успех с написанием и правописанием.
Техника начинается с девяти выбранных букв: c, o, a, d, g, m, l, h и t. Последовательность этих букв определяется слуховыми, зрительными и кинестетическими факторами. Формирование пяти букв производится путем поворота круга влево. Один из первых звуков, d, как в «да-да», формируется младенцами. Это также обычно переворачивается как буква b, с которой не работают среди девяти выбранных букв. Эти девять букв образуют слова для правописания и чтения. Дополнительные буквы добавляют к оригинальной девяти по мере того, как растет орфография и словарный запас.

Каждое письмо имеет визуальные, слуховые и кинестетические факторы. Например, самая первая буква, c, кинестетическая формация выполняется путем показа младшему ребенку упражнения, когда он кладет левую руку на голову и касается его правого уха рукой. При написании буквы с, письмо начнется с уха и последует за левой рукой и пройдет под подбородком. Этот метод позволяет ребенку «чувствовать» формирование буквы с. При использовании визуальных и слуховых факторов письмо видно и слышно, как в слове кошка. Ключевое слово дается, чтобы отличить его от буквы K. Обычно ребенку показывается фонетическая звуковая карта (индексная карта 3x5) для ответа на жесткое c (k).

В случае затруднений ребенок может также написать письмо в воздухе, сделать его краской пальцем, пройтись по нему с помощью клейкой ленты на полу или обвести букву на письменной наждачной бумаге.

Важно документировать весь прогресс, так как это помогает ребенку почувствовать ценность проделанной работы. Одобрение всегда дается, когда ребенок может освоить каждый из 26 символов и 45 основных звуков, представляющих наш английский язык. Мастерство приводит к расшифровке слов для написания и чтения. Постоянные ежедневные уроки и упражнения помогают ребенку обрести уверенность и совершенствовать свои навыки.

На ранних этапах обучения обязательно читайте ребенку на уровне его интереса, чтобы вызвать интерес к чтению. Обязательно предложите много поощрений и похвал, чтобы ваш ребенок мог стать успешным читателем на всю жизнь ».

Видео инструкция: Introduction to the Orton Gillingham Approach (May 2024).