Возможность группировки в школе

• May 12, 2024

Способность группировать - это практика разграничения групп учащихся внутри или между классами. Группировка способностей внутри класса относится к практике разделения учащихся в одном классе на более мелкие группы, обычно для математики и чтения. Группировка способностей между классами означает, что разные учащиеся попадают на совершенно разные пути академической программы в зависимости от их способностей. Исправительный и одаренный / талантливый (G / T) являются двумя наиболее распространенными треками между классами.

Если в школе вашего сына есть группировка способностей, вам может быть интересно, работает ли она в интересах вашего сына. В то время как у людей, которые имеют мнения о группировке способностей, как правило, сильные, факт состоит в том, что у практики есть свои преимущества и недостатки, независимо от того, находится ли ваш ребенок на трассе G / T или исправительной. Когда ученики группируются в классы в соответствии с их способностями, учителя могут лучше адаптировать обучение к уровню ученика. Поскольку учителя обычно преподают средние (средние) способности своих учеников, учащиеся, сгруппированные по способностям, имеют более тесно сгруппированное среднее значение, что приводит к общему более актуальному образовательному опыту. Кроме того, когда учащиеся находятся со своими настоящими сверстниками (те, чьи способности находятся на одном уровне с их), они с большей вероятностью участвуют в занятиях, просят помощи, когда они не понимают, и чувствуют себя уверенно в классе. Эти факторы особенно важны для мальчиков, которые, как правило, перегружены девочками на уроках, по крайней мере, на уровне начальной и средней школы.

Конечно, группировка способностей имеет и свои недостатки. Когда ученики отслеживаются с другими учениками с такими же способностями, некоторые элементы разнообразия в классе теряются. Кроме того, родители утверждают, что студенты G / T, как правило, получают больше талантливых учителей, чем их коллеги по исправлению положения. Наконец, есть аргумент, что ученики поднимаются вокруг учеников с более высокими способностями. Стимул для достижения может быть потерян, если все ученики в классе исправительны.

Анекдотические мнения - это одно, но что говорят факты о влиянии группирования способностей? Поскольку исследования по этому вопросу являются всеобъемлющими, существует несколько вариантов, для которых результаты являются решающими. Для студентов, которые сгруппированы в классе в соответствии с их математикой и умением читать, исследования показывают, что учащиеся всех способностей получают пользу. Для студентов, которые сгруппированы между классами и используют одни и те же учебные программы, нет заметных различий в успеваемости учащихся. Тем не менее, для студентов, которые сгруппированы между классами и использованием разные Учебные планы, у студентов G / T есть значительные успехи, в то время как студенты с коррекцией видят небольшую разницу в успеваемости.

Так подходит ли группировка способностей вашему сыну? Исследования показывают, что если ваш сын одарен, ему, скорее всего, будет полезно сгруппироваться с другими одаренными учениками. Однако, если ваш сын нуждается в дополнительных инструкциях по основным предметам, таким как математика и чтение, вполне вероятно, что он не достигнет лучших или худших результатов, будучи сгруппированным с другими подобными студентами.

Если ваш сын учится в школе с группировкой способностей, велика вероятность, что у вас мало информации о том, в какую группу он входит, но вы не знаете, в какую группу он входит. Однако знание о преимуществах и недостатках группировки способностей делает вас осведомленным потребителем образования. Чем больше вы знаете, тем больше вы можете быть защитником своего сына.

Видео инструкция: Сбой системы образования. Что не так со школой? Чему учат в школе и как школа плодит жертв ЕГЭ? (May 2024).