Разочарование отмены заседания IEP

• May 14, 2024

Планирование и подготовка к IEP (Индивидуальный план / программа обучения) или другому собранию персонала для обсуждения плана обучения, заботы родителей или успеваемости ученика только для того, чтобы уволить сотрудников с поздним уведомлением, может быть неприятным. Родители могут испытывать трудности с получением свободного времени от работы или могут пропустить события, важные для ребенка или братьев и сестер, когда сотрудники устанавливают произвольное время встречи, продиктованное администратором или своими семейными обязательствами.

Сбор и копирование документации, медицинских карт, мнений экспертов и других документов занимает то, что должно быть семейным или личным временем. Планирование ухода за детьми и их транспортировки для учащегося и его братьев и сестер, а также просьба о помощи друга в качестве записывающего лица могут быть непреодолимыми обязанностями для родителя, который может быть не в состоянии восстановить импульс для отложенной встречи. Это не помогает, если отмена собрания кажется родителю дезориентирующей или откладывающей тактикой со стороны школьного округа.

Когда учителя отменяли в последнюю минуту, это происходило по разным причинам - по семейным обстоятельствам, изнеможению, проблеме с автомобилем или другому ремонту дома, школьному собранию или мероприятию их собственного ребенка, или администратор сказал им, что это не хорошее время для администратора, но администратор не хотел быть тем, чтобы отменить. Преподаватель может чувствовать себя неадекватным в задаче обучения студента с IEP, и ему необходимо развивать уверенность на основе опыта.

Конец семестра или периода аттестации - это время, когда учителя проводят неоплачиваемое время с оформлением документов и планированием следующего занятия, в дополнение к своим обычным задачам - не то, чтобы это были веские основания для отмены встреч с родителями в последнюю минуту, но это что-то рассматривать. В учебном году действительно нет времени, когда учитель мало что может сделать.

Я всегда приносил кофейный торт или более полезные закуски для персонала, когда у нас были запланированы встречи после школы, и, если это было возможно, я кратко говорил с каждым лично за неделю до встречи.

Я также слышал от учителей, которые стали друзьями, что на собрании, где они стоят между гневом родителей и гневом администраторов, так тяжело, что они чувствуют тошноту весь день, прежде чем встреча состоится, и они всегда чувствовал себя плохо на собраниях, независимо от того, насколько это было спокойно и дружелюбно

Они только хотели быть учителями, чтобы планировать уроки и проводить время со студентами, и боялись общаться с администраторами или семьями со специальными запросами (чаще от основных родителей, чем от родителей учеников, которые были включены и размещены).

В начальные годы у меня были встречи с персоналом после окончания учебного года, в большинстве лет - и пару раз у меня были встречи незадолго до начала следующего учебного года, и это было очень стрессовым для меня, потому что я либо провел все лето интересно, что в действительности будет реализовано или не хватит времени для планирования недели до того, как ученики пойдут в школу.

Наиболее разочаровывающие поздние отмены были, когда сторонний эксперт согласился присутствовать - и дважды в этих обстоятельствах встреча отменялась в один и тот же день. Мы встретились в школе, но там никого не было.

Когда мой сын был в детском саду, у нас была встреча в конце года, чтобы подтвердить и спланировать его размещение в первом классе. Каждый сотрудник приложил усилия, чтобы быть там - но директор не появился. Он даже был в своем кабинете, когда один из сотрудников взял ее почту и сказал: «Увидимся через 15 минут».

Учителя и терапевты взяли материалы, которые я принес на собрание, и мы вместе просмотрели их. На следующем собрании, когда директор привел администратора, я знал, как поддержать каждое высказанное мной замечание, и место моего сына было назначено на следующий год. Позже мне показалось, что администраторы и сотрудники, не участвовавшие в первом совещании, совершили какие-то диверсии, как если бы они почувствовали, что я каким-то образом обманул использование закона, чтобы найти поддержку и место, которое оказалось очень полезным для меня. сын.

Я помню, как один администратор сказал мне, что в законе говорится, что студент имеет право только на адекватное размещение: не на лучшее место или даже на хорошее место, и они сами должны были решить, что значит адекватное. Казалось, что она понимает, что он имеет право на наименее адекватное размещение, а не на наименее ограничивающую среду, и что если он вообще не добьется прогресса, это будет отражением его низкого функционирования и низкого потенциала.

Мы знаем, что бесполезно сердиться часами или не спать всю ночь, пытаясь выяснить, была ли встреча отменена из-за некомпетентности, зла, уклонения или преследования. Но часто требуется некоторое время и расстояние, чтобы отбросить эти негативные реакции и вернуться к тому, кем мы должны быть. Моя мама говорила мне, что лучшая месть - это уйти от подобной ситуации и хорошо провести день.

Это помогает понять, что представители школьного округа, которые ставят перед ребенком более сложные задачи, чем диагноз, также могут быть вовлечены в дисфункциональные отношения и поведение в их личной жизни.Мы можем видеть самые лучшие усилия всех участников.

Найдите в своем местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазине такие книги, как «Как дифференцировать обучение в классах со смешанными способностями» Кэрол Энн Томлинсон или «Эмоциональные вампиры: общение с людьми, которые истощают вас»