Начальная школа Переход

• May 20, 2024

Дети с особыми потребностями испытывают много перемен в начальной школе, что может отвлечь их от академического прогресса, социального развития или сохранения сосредоточенности и уверенности в себе.

Обычные студенты могут быть приглашены на мероприятия и программы, связанные с переходным периодом, которые учащиеся с IEP не исключают намеренно. Они могут быть аналогичны процедурам, связанным с переходом от раннего вмешательства к дошкольному, когда планы семейного обслуживания меняются на индивидуальные планы образования для ребенка, или мероприятиям школьного округа, предназначенным для оценки и приема учащихся, готовых записаться в детский сад.

Поскольку большинство детей испытывают некоторую тревогу при переходе в следующий класс, существуют районные традиции, а также традиции, сложившиеся из исторических сообществ, окружающих отдельные школы, или привнесенные конкретными директорами. Некоторые из них происходят ближе к концу учебного года, а некоторые необходимы в первые недели каждого учебного года. Первые несколько дней каждого учебного года часто немного хаотичны, так как проблемы с транспортом и населением решаются.

Студенты могут испытывать недостаток сна из-за волнения или беспокойства, или могут потеряться и растеряться, находя дорогу от парковки до своих классных комнат. Они могут не знать, что делать, если их разлучат с одноклассниками, они потеряют деньги на обед или обед или не хватит времени, чтобы поесть. Помощники в классе, возможно, не были наняты; Наемные помощники, возможно, не были обучены особым потребностям вашего ребенка или способам общения.

Возможно, вы захотите отвести вашего ребенка в школу за неделю до начала нового учебного года. Обратитесь в офис, чтобы увидеть, где находится новый класс, и идите со своим ребенком из офиса в класс. Изучите путь от классной комнаты до кафетерия, а также дойдите до спортзала и детской площадки. Некоторым детям выгодно два посещения их школы, прежде чем она наполнится звуком и движением других учеников и персонала.

Могут быть резкие различия в том, что ожидается от учеников от одного класса к другому. Школы, предлагающие детский сад только на полдня, могут предложить поступающим первоклассникам и их семьям день ориентации в конце весенней сессии учебного года.

В качестве первоклассников у них будет период обеда, возможно, другие графики и процедуры для перерывов в уборной, и они могут быть смешаны с детьми старшего возраста на переменах и когда они едут на большом желтом автобусе до и после школы.

Когда ученики меняют оценки, они могут ходить в разные районы школы и из них, а также участвовать в собраниях или других специальных мероприятиях. Они, вероятно, будут участвовать в различных видах образовательных мероприятий, музыкальных программах, библиотечных мероприятиях и занятиях по физическому воспитанию.

Иногда дети с особыми потребностями испытывают трудности с переходом между обычным классом и ресурсным классом или классом специального образования. Даже если они вовлечены и заинтересованы в том, что они делают в одной классной комнате, они, возможно, не захотят менять комнаты, если им придется идти в середине действия, которое их одноклассники уже начали.

Привлечение поддержки в обычные классные комнаты часто легче для учащихся, чем для того, чтобы они меняли классные комнаты. Изменения также сокращают время, которое ребенок может освоить - даже пятиминутная прогулка может отнять у ученика пятнадцать минут учебного времени. Эти потраченные полчаса практически незаметны в IEP, из-за которых ученик уходит и возвращается в свой основной класс.

Дети, которые любят учителя, которого они имеют, могут бороться с мыслью перейти к кому-то еще, кто еще не знает и не дорожит ими. Те, кто имел личностные конфликты со своим нынешним учителем или чей учитель казался им безразличным, могут полагать, что их будут продолжать выделять негативно или потерять в толпе в будущем. Разогрев нового учителя - и разогрев учителей перед новыми учениками - может занять значительное время.

Дети более старшего возраста иногда драматизируют различия между классами, а дети младшего возраста могут неправильно понимать, что они слышат. Моя дочь была достаточно уверена в своих академических навыках в конце одного года и с нетерпением ждала следующего, особенно после очаровательной ориентационной вечеринки своего учителя в классе - пока ученик в школьном автобусе не сказал ей, что ей придется научиться читать задом наперед. в следующем классе.

Для учащихся, которые испытывали трудности и находили недостаточную поддержку и поощрение в течение своего нынешнего учебного года, или не приняли предложенную поддержку и поддержку, переход в следующий класс может показаться ошеломляющим, и страх, что они будут сдерживаться, может показаться хуже.

Семьи учеников с нарушениями развития могут столкнуться с растущим сопротивлением их включению и поддержке в обычных классах в соседних школах.Администраторы часто обещают, что ребенку будут предложены лучшие возможности после того, как они потратят время, чтобы «наверстать упущенное» по отношению к сверстникам основного класса, или что ребенка нужно вывести из классной комнаты, потому что они зашли так далеко, как могли в нижнем классе. оценки и следующий год будет для них слишком сложным или продвинутым.

Планирование перехода часто происходит в конце учебного года, даже если IEP написаны осенью или в середине года. Школьные администраторы и учителя очень заняты, так как учебный год подходит к концу, и, возможно, пожелают отложить обсуждение вопросов поддержки и планирования до тех пор, пока школа не начнется осенью. Они могут настаивать на том, чтобы учащиеся с IEP не знали, кто будет их учителем в следующем году, даже когда они раздают чертям школьных списков этим учителям.

Поговорите с семьями старших учеников о качествах каждого учителя в следующем классе вашего ребенка, и, если возможно, побеседуйте с каждым из них. Возможно, вы захотите стать волонтером в школе для мероприятия или помощи в классе, чтобы ваш визит не был навязчивым или занимал много времени. Учителя могут быть заняты десятками родителей, чьи дети учат в настоящее время, и быть перегруженными заботами родителей будущих учеников.

Многие школы планируют проведение групповых родительских конференций по вечерам весной, чтобы познакомить сотрудников с семьями и узнать о том, что преподают и что происходит в течение следующего учебного года, который вы затем можете передать своему сыну или дочери.

Послушайте, что ваш ребенок упоминает об их школьном дне. Если у вас есть записная книжка между домом и школой, пусть это будет улучшение, а не замена того, что сообщает ваш сын или дочь. Используя календарь или расписание, вы можете спросить, какие две или три вещи были любимыми занятиями вашего ребенка в течение недели.

Важно, чтобы вы заверили своих детей, что у них все будет хорошо в наступающем году, и что вы с нетерпением ждете приключения, даже если у вас были те же проблемы и заботы, когда вы были в этом возрасте. Если у вашего ребенка есть мечты и цели, которые кажутся недостижимыми, покажите им, как некоторые маленькие шаги в течение их школьных дней ведут их к их цели. Достижение мечты - это последний шаг для многих, которые одинаково важны для того, чтобы наслаждаться или инвестировать в тяжелую работу.

Если ваш ребенок испытывает беспокойство по поводу следующего класса, попросите друзей и семью избегать рассказывать страшные истории и позитивно рассказывать о своем школьном опыте, когда ваши дети слушают. Важно, чтобы они слышали, что у некоторых прекрасных учителей есть другие личности, которых дети не могли бы ожидать от других воспитателей. Заверьте их, что нет проблем, с которыми будет слишком трудно справиться вместе, и не вкладывайте чрезмерную драму в их страхи. Мы все должны ожидать нашего лучшего времени, когда мы готовимся к переходу.

Просмотрите в местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазинах книг, чтобы успокоить рассказы для детей и родителей о дошкольных учреждениях, детских садах и переходных классах.

Выбор сторон в школьной интеграции
Джиллиан Бенфилд, директор по коммуникациям, сеть диагностики синдрома Дауна
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Детский сад Переход
//www.coffebreakblog.com/articles/art49718.asp

Перед первой неделей школы
//www.coffebreakblog.com/articles/art52101.asp

Перерывы для детей с особыми потребностями
//www.coffebreakblog.com/articles/art432.asp

Доступные игровые площадки и естественно интегрированные игровые площадки
//www.coffebreakblog.com/articles/art51542.asp

Видео инструкция: Особенности перехода из младшей школы в среднюю (May 2024).