Альтернативы общения - детская инвалидность

• April 28, 2024

Дети, у которых диагностированы нарушения общения или задержки речи, выросли до возраста, в котором они сообщают о своих потребностях, настроении и предпочтениях. Младенцы и дети могут испытывать задержки речи из-за проблем со слухом или зрением, нарушений развития, таких как синдром Дауна или аутизм, или могут развивать речевые и языковые навыки медленнее из-за сенсорной интеграции или проблем с двигательным планированием.

Внимательные родители могут знать о потребностях и комфорте ребенка, читая язык тела, выражения лица и поведение. Мы также общаемся с нашими детьми таким же образом, и наши дети часто могут «читать» наше настроение через то, как мы их держим или касаемся, напряжение в наших телах, когда мы их держим, а также тон и громкость наших голосов. По мере того, как дети растут, их попытки подражать нам могут включать выражения лица и жесты рук, которые создают уникальную форму языка жестов и сокращенных слов, которые мы узнаем, хотя они состоят из небольших частей слов, сжатых фраз или замещенных звуков.

Поскольку родители реагируют на приближение слов и фраз, младенцам и детям рекомендуется продолжать общение. Поскольку родители признают стенографию, это вознаграждение вдохновляет их продолжать давать и брать, почти идентичные тому, как мы развивали коммуникационные отношения, когда мы росли. Маленькие дети изучают причины и следствия так, как мы не подозревали десятилетия назад, и удивительны, когда им предоставляется доступ к устройствам или альтернативным коммуникационным альтернативам.

Некоторые дети испытывают трудности с распознаванием слов, выражений лица или других сигналов, или могут не обрабатывать их таким же образом, и они могут быть не в состоянии имитировать их способами, способствующими обычному общению с детьми. Они могут чувствовать прикосновение или звуки как неприятные, неудобные или дребезжащие. Это может создать прямо противоположный эффект, как ворчание и бульканье у своих родителей, поэтому и ребенок, и родитель имеют отрицательный опыт общения вместо или в дополнение к тому, что должно быть полезным и поощряющим взаимодействием. Эти проблемы могут помешать нам быть хорошими слушателями.

У младенцев и детей младшего возраста часто диагностируют потерю слуха или зрения, аутизм или другие нарушения развития или задержки из-за поведения, описанного родителями при их регулярных осмотрах у педиатра. Родители могут испытывать беспокойство из-за того, что они не заметили или не восприняли достаточно серьезно симптомы потери слуха, проблем со зрением или различий в развитии, чтобы у их детей могли быть ранний диагноз и эффективное вмешательство. Некоторые проблемы, возможно, даже были пропущены при скрининге на общие детские состояния, включая проблемы со зрением, ушную инфекцию и другие обычно лечимые заболевания.

Коммуникация настолько важна для развития ребенка и отношений, что язык жестов ребенка широко поощряется для тех, у кого нет потери слуха или нарушения развития. Младенцы взволнованы, когда они могут сообщить свои потребности, и заинтересованный взрослый или родной брат отвечает. Слуховые аппараты и очки должны быть доступными и доступными для младенцев и очень маленьких детей, чтобы дать им наилучшее начало жизни.

Язык жестов и общение на основе пиктограмм для детей с аутизмом, синдромом Дауна или детей с нечеткими задержками речи и общения часто оказывают существенное влияние как на поведение, так и на эмоциональный / интеллектуальный рост. Умение читать, писать, печатать или управлять системами электронных коммуникаций существенно меняет возможности, которые открывают дети и подростки, которые используют альтернативные формы общения.

Найдите в своем местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазине информацию о том, как сделать карточки или доски для общения для вашего ребенка, чтобы они могли наслаждаться дома, в школе или вокруг своего сообщества.

Привратники
//niederfamily.blogspot.com/2013/06/children-with-complex-communication.html

Как использовать AAC, Augmentive Communication Board
//www.amyspeechlanguagetherapy.com/communication-boards.html

«Вы должны быть глухими, чтобы понять» ASL
//www.youtube.com/watch?v=1glDVI5u0OA&feature=youtu.be

Овладение языком для глухих детей: снижение вреда от нулевой терпимости к использованию альтернативных подходов
//www.harmreductionjournal.com/content/9/1/16/abstract
PDF полной статьи можно найти по адресу
//www.harmreductionjournal.com/content/pdf/1477-7517-9-16.pdf

Некоторые распространенные заблуждения об AAC
//goo.gl/VRIQ0
Аугментативное и альтернативное общение
//www.avazapp.com/2012/11/14/some-common-misconceptions-about-aac

От воспитания глухого ребенка до создания приложений с видео ASL - история матери ~ Технология в образовании
//techinspecialed.com/2012/04/12/from-raising-a-deaf-child-to-creating-apps-with-asl-videos-a-mothers-story/

«Нам не нужен речевой аппарат - я знаю, что пытается сказать мой ребенок».
Почему этого недостаточно?
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

Микроблоги и телеграф - Tworske
Общение через азбуку Морзе для Twitter:
//www.economist.com/blogs/babbage/2012/02/microblogging-and-telegraph

Приложения для iPhone и iPod Touch и инвалидность для детей
//www.coffebreakblog.com/articles/art62136.asp/

Proloquo2Go для iPod Touch и iPhone
//www.coffebreakblog.com/articles/art63999.asp/

Приложение Voice4u для iPod Touch для iPhone
//www.coffebreakblog.com/articles/art65220.asp/

Nintendo Wii Therapy Rehab для детей и подростков
//www.coffebreakblog.com/articles/art63675.asp/

Изучение языка через песню и игру
//tinyurl.com/ExpLngSongPlay

Десять советов для поощрения навыков речи и общения
//is.gd/6geQ1

Видео инструкция: 6 правил общения с ребенком-аутистом (April 2024).