Использование Библиотерапии - План Урока

• May 5, 2024

Предметная область и уровень оценки: Литература, 6-9 классы

Название / тема урока: Книга: Дружба Милдред Д. Тейлор. Макс Гинзбург (иллюстратор) Нью-Йорк: Тупик. ISBN: 0140389644

Продолжительность урока: Три-четыре 30-минутных периода

Цели урока: Эта возрастная группа вступила в период своей жизни, когда давление со стороны сверстников оказывается подавляющим. Ожидания того, кем они являются и как они должны действовать, меняются от ситуации к ситуации. Семейные ожидания могут требовать одного набора поведения, в то время как сверстники требуют другого. Как они учатся согласовывать эти ожидания и становиться самим собой и принимать собственные решения, которые необходимы для их развития? Как они переживают эти испытания в свете католических христианских учений?

Педагогика / стратегии обучения: Часть силы истории - ее краткость (56 страниц). Действия происходят быстро. Люди действуют и реагируют так, что навсегда меняют жизнь.

Прежде чем читать книгу, мы составляем список лучших друзей, которые были у учеников четвертого класса. Мы обсуждаем, являются ли они лучшими друзьями или нет. Почему? Почему нет? Что изменилось?

После того, как мы прочитаем книгу, я проведу студентов по ряду вопросов, которые перетекают от воспоминания фактов к применению в их жизни.

• Почему дети Логана не должны были идти в магазин Уоллеса? Как они чувствовали себя там?
• Что расстроило маленького человечка? Как он себя чувствовал? Как бы вы себя чувствовали, если бы кто-то сказал вам это?
• Что чувствовала Кэсси, когда Джереми начал с ними разговаривать?
• Как бы вы себя чувствовали, если бы вы были одним из детей Логана, когда мистер Том Би и мистер Уоллес спорили?
• Какой совет вы бы дали мистеру Тому Би?
• Что бы вы сделали после того, как мистер Том Би был застрелен? Вы бы пошли в полицию? Почему? Почему нет?
• Что такое дружба? Как вы думаете, мистер Уоллес и мистер Том Би когда-нибудь были «друзьями»? Что изменилось?
• Когда вы были помечены как часть группы? Как вы себя чувствовали?
• Вы когда-нибудь были с группой, которая сделала что-то, что вы не одобрили?
• Когда вы сделали что-то с группой, чего бы вы не сделали самостоятельно? Как вы себя чувствовали после этого?
• Мистер Уоллес называл себя «христианином». В Послании к Галатам 3: 28: «Нет ни еврея, ни грека, ни раба, ни свободного, ни мужчины, ни женщины, ибо вы все едины во Христе Иисусе». - Считаете ли вы, что это правда? Почему ты так думаешь?
• Катехизис католической церкви гласит (1935):

  Равенство людей основывается главным образом на их достоинстве как личности и вытекающих из него правах:
  Любая форма социальной или культурной дискриминации в основных личных правах по признаку пола, расы, цвета кожи, социальных условий, языка или религии должна быть обуздана и ликвидирована как несовместимая с замыслом Бога.

  Как тогда мы должны действовать, чтобы гарантировать защиту прав других?

Оценка: Студентам обычно нравится говорить о книге и о том, что они будут делать. Есть ли у студентов понятие группового менталитета? Их часто смущают то, что они, возможно, сделали неправильно, находясь в группе. Исследовали ли студенты свои чувства и идеи о проблемах давления со стороны сверстников, дружбы и предубеждений? Насколько глубоки ответы? Студенты делали большинство разговоров? Смогли ли они применить ситуацию в рассказе к современному обществу или перенесли ее в прошлое? Предлагали ли они практические предложения по защите прав других или предлагали ответы, которые, по их мнению, ожидались?

Первые две статьи в этой серии:
Библиотерапия: литература и юность, и
Как спланировать библиотерапию

Вы используете библиотерапию? Вы активно планируете библиотерапию или это происходит естественным образом в ваших классных дискуссиях? Дайте нам знать на библиотечном форуме.