Вовлечение в мир природы и сады
Когда мои дети были маленькими, у каждого из них были свои небольшие участки в большом саду, где они могли рыть ямы и грязные холмы. Они практиковали сажать семена и закапывать игрушки, чтобы посмотреть, что будет расти. Многие семена, которые они высадили, росли так же обильно, как и мои тщательно ухоженные растения, и это не удивительно, так как я подготовил почву с их стороны так же, как и мою.

Некоторые дети не возражают против грязи в саду, но они чувствуют себя очень неловко, будучи грязными, когда они закрывают ворота сада. Другие любят поливать растения и играть в лужи, но не хотят иметь дело с грязью. Некоторые из тех, кто чувствует себя некомфортно во время дождя, могут получать удовольствие от ношения плащей и резиновых сапог, проходящих через дождеватели. Сады и пешеходные дорожки имеют свои риски и опасности, и дети всегда должны находиться под наблюдением у воды. Даже несколько дюймов воды в ведре могут быть смертельно опасными для ребенка, который падает в него головой.

Для многих детей пребывание на улице может дать больше тактильных ощущений, чем было бы комфортно в помещении. Быть наблюдательными маленькими учеными на пешеходной дорожке или садовником в их участках может быть отвлекающей терапией для детей от физической или эмоциональной боли. Хорошее эмпирическое правило заключается в том, чтобы ожидать, что вашему ребенку понравится прямо противоположное тому, что, по вашему мнению, будет.

Проведение времени в саду может обеспечить большую предсказуемость и контроль, чем походы по лугам или близлежащим холмам, но разнообразие опыта может помочь каждому ребенку интегрировать новое понимание жизни и роста. Стоит приложить усилия, чтобы выяснить, где на естественной или культурной улице каждый ребенок чувствует себя наиболее комфортно или очарован. Некоторые дети предпочитают быть спокойными и внимательно смотреть вокруг, в то время как другие топают по ландшафту, как бесстрашные исследователи. У каждого ребенка должно быть много возможностей сделать и то, и другое между ними.

У детей с ограниченными возможностями может быть не так много возможностей для общения с миром природы, как у их основных сверстников. Проблемы, связанные с доступностью троп, осложнениями хронических состояний здоровья и доступной поддержкой или поощрением, представляют собой внушительные препятствия. Может случиться так, что родители перегружены планированием посещений врача, терапии, обследований и IEP в течение недели, и у них есть много других обязанностей, чтобы наверстать упущенное в выходные и праздничные дни. Природа может быть запланирована в.

Возможности, доступные для основных сверстников и братьев и сестер, не могут быть предложены детям с ограниченными возможностями из-за воображаемых препятствий или неопытности персонала и владельцев бизнеса с людьми, которые выросли с ограниченными возможностями. Я очень часто удивлялся, что люди, с которыми я встречаюсь, имеют гораздо больше опыта с инвалидностью, чем я ожидал. Там никогда не было больше осведомленности о проблемах доступности, чем сейчас. Тропы и домики были построены или изменены, чтобы поощрять включение каждого члена семьи.

Осенний сезон урожая - это прекрасное время для возвращения детей-инвалидов в сад, чтобы они могли наслаждаться фруктами и овощами, за которыми они ухаживали и которые росли с весны до лета. Помимо того, что садоводство является естественной связью с лучшим питанием и выбором продуктов питания, наблюдение за различиями между растениями и моделями роста может помочь детям понять, почему мы ценим различия и отмечаем разнообразие в природе. Дети могут также больше узнать о себе, путешествуя пешком по природным тропам или прогуливаясь по ботаническим садам, где представлены и защищены местные растения.

Осень - прекрасное время года, потому что высокие растения обеспечивают тень и укрытия, а все семена, посаженные весной, уже показали нам, что они собираются делать. Сады дают возможность сосредоточиться на росте и изменениях, но также являются удивительными домами для насекомых, птиц, ящериц и других животных, которые взаимодействуют с растениями, которые мы хотим выращивать, полностью игнорируя наши желания. Некоторые люди сентиментальны и философски относятся к своим садам, а другие стремятся быть эффективными и практичными в зависимости от времени года, погоды и задачи. Дети, которые имеют возможность гулять или кататься по естественным местам, могут развить чувство места и времени, которое взрослые считают само собой разумеющимся.

Несмотря на то, что осень часто увлекается мероприятиями, встречами и встречами «Обратно в школу», важно, чтобы дети-инвалиды имели возможность взаимодействовать как с культурным, так и с природным миром. Более вероятно, если родитель или другой член семьи будет заниматься садоводством дома или в гороховой зоне, или посещать местные поместья или ботанические сады. Обычные дети извлекают выгоду из раннего опыта садоводства, походов и отдыха на природе. Дети с ограниченными возможностями - это обычные дети, у которых в жизни больше документов.

Найдите в местном книжном магазине, публичной библиотеке или онлайн-магазине такие книги, как:

Последний ребенок в лесу
или
Городские птицы


Видео инструкция: Эта музыка околдовывает и завораживает! (HD) (December 2021).